Trabalhos e apresentações

Matemática na Educação Infantil

A matemática faz parte da nossa vida.Iniciando no nascimento, temos uma data,dia mês e ano, somos pesados, medidos e aí continua a matemática no nosso cotidiano, ela nos acompanha em muitos aspectos de nossa vida.Por isso devemos dar importância e proporcionar aos nossos alunos momentos prazerosos com a matemática.

            A preocupação do ensino de matemática de qualidade desde a Educação infantil vai se tornando mais freqüente, pois a matemática na educação infantil auxilia no desenvolvimento das formas de pensar e das diferentes competências intelectuais do indivíduo.

            O ensino da matemática não se resume somente ao conteúdo numérico, mas também deve abordar temas relativos à geometria, medidas e noções matemáticas.  Dessa forma a criança 

            O ensino da matemática não se resume à memorização de uma lista de números e fórmulas. Sua função vai muito além de aprender a quantificar objetos fazer contas. Por isso, é importante que esse aprendizado faça parte do ciclo escolar a partir da Educação Infantil.

            A matemática encontra inter-relacionada com as demais disciplinas. Ao trabalhar a matemática com os pequenos o professor estimula o raciocínio lógico-matemático e o desenvolvimento de estratégias para a resolução de problemas.

 O educador tem a função importante, que é propiciar às crianças  um ambiente em que possam explorar diferentes idéias matemáticas de maneira lúdica e interessante, além de levar os alunos a compreender como a matemática está inserida em atividades cotidianas.

 Para Piaget

O professor já está fazendo matemática quando oferece às suas crianças um ambiente com várias opções de atividade, em que eles possam brincar e dialogar, e explorar os mais diferentes objetos, participando ativamente da organização dos espaços.

Faz necessário que as crianças sintam-se participantes e que realizem atividades num ambiente que tenha sentido para elas, o aprendizado deve ser significativo para se ter um bom resultado.

Para Smole. Para tomar a sala de aula um espaço agradável e motivador, alguns professores acreditam que são necessários materiais caros e sofisticados, o que não é verdade. Esse espaço pode ser feitos de sucata, palitos, materiais trazidos pelos alunos da casa.      

Para ensinar a matemática pode realizar atividades na quais os alunos trabalhem com a resolução de problemas e desenvolvam estratégias de raciocínio, como jogos, brincadeiras, dobraduras entre outras. O professor precisa promover um espaço que auxilie na aprendizagem, promovendo um clima positivo que leve o aluno propor soluções, explorar possibilidades e levantar hipótese.

O ensino da matemática na educação infantil facilita o aprendizado na disciplina no ensino fundamental, porque quando a criança pensa em relações matemática na educação infantil, ela tem mais tempo de aprender e construir conceitos nessa disciplina durante o ensino fundamental.  Dessa forma o educador não deve antecipar procedimentos que serão mais bem explorados na próxima etapa do ciclo escolar.

O trabalho com a matemática leva a criança aprender determinadas praticas sociais do dia a dia, pois os mesmo constroem conhecimentos matemáticos quando são estimulados a pensar, jogar, resolver problemas e experimentar. Com essas atividades a criança consegue obter as primeiras noções de ordem de grandeza, de quantidade, localização espacial, percepção das formas presentes no mundo e organização temporal, são essas fundamentais para a compreensão das situações do cotidiano.

Comenius. Recomendava que o uso dos mais diversos fosse aplicado nas aulas para desenvolver uma melhor aprendizagem.

É impossível trabalhar a matemática sem o recurso pedagógico, a matemática requer materiais concretos. Na educação infantil a criança aprende tocando, manipulando. Dessa forma faz necessário que o professor utilize vários recursos na sua aula, como palitos, tampas de garrafa, caixas, entre outros. Existem outros recursos que o educador usa na rotina diária que é o calendário, o relógio, quantidade de crianças no dia, tempo, divisão de materiais.  Com esse trabalho diário as crianças terão excelentes resultados na aprendizagem em matemática, aprendem de forma prazerosa.

Brincar com a matemática é a melhor forma de fazer um ensino significativo e marcante as nossas crianças, fazendo com que gostem da disciplina.

O trabalho de Matemática na Educação Infantil deve, dessa forma, garantir que as crianças façam mais do que recitar números e decorar os nomes de figuras geométricas. É preciso que possam, partindo dos conhecimentos prévios de cada uma, avançar em seus conhecimentos mediante situações significativas de aprendizagem.

Várias são as possibilidades para que isso ocorra: as situações de jogos; as resoluções de problemas; as atividades lógicas etc.

 Trabalhando dessa forma lúdica, construindo o conhecimento matemático junto com a criança,  é o que vai garantir um aprendizado efetivo e que a criança passa ser o protagonista desse processo, ou seja, um ser ativo que busca respostas a questões verdadeiras e instigantes.